數(shù)據(jù)標(biāo)注專業(yè)人才產(chǎn)學(xué)融合培養(yǎng)平臺(tái)

　　申報(bào)單位：長沙譜藍(lán)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

　　推薦單位：湖南省數(shù)據(jù)局

　　一、案例簡介

　　面對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)注人才短缺、社會(huì)認(rèn)可度低等問題，案例提出校企產(chǎn)學(xué)融合模式，建設(shè)標(biāo)注培訓(xùn)師隊(duì)伍、技能培訓(xùn)認(rèn)證體系、智能培訓(xùn)工具、人才晉升通道和成長保障機(jī)制，構(gòu)建了六位一體的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)舉措方案。案例實(shí)施后，公司10年為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)萬余名標(biāo)注人才；與國內(nèi)50多所高校建立穩(wěn)定校企合作，2024年實(shí)訓(xùn)時(shí)長超10萬課時(shí)，社會(huì)認(rèn)可度顯著提升；人才成長周期縮短25%，數(shù)據(jù)標(biāo)注質(zhì)量達(dá)99%，骨干團(tuán)隊(duì)年度留存率超過90%。

整體框架

　　二、舉措與成效

　　一是創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)融合培養(yǎng)模式。與50多所高校建立校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，將數(shù)據(jù)標(biāo)注知識(shí)體系融入課堂教學(xué)，打造標(biāo)注訂單班、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，近10年培養(yǎng)1萬余名數(shù)據(jù)標(biāo)注人才。

　　二是打造專業(yè)的師資隊(duì)伍。建立培訓(xùn)師“培養(yǎng)-考核-晉升”制度，組建了通過騰訊、湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)等企業(yè)及高校權(quán)威認(rèn)證的50人規(guī)模的培訓(xùn)師隊(duì)伍，年均培訓(xùn)10萬小時(shí)。

　　三是建立技能培訓(xùn)體系。針對(duì)人才成長緩慢的問題，結(jié)合垂直領(lǐng)域?qū)I(yè)特征，將標(biāo)注內(nèi)容進(jìn)行要素級(jí)拆解，制定各個(gè)標(biāo)注要素知識(shí)技能點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)、考核細(xì)則，數(shù)據(jù)標(biāo)注人才成長周期縮短25%以上。

　　四是搭建智能培訓(xùn)平臺(tái)。建設(shè)“學(xué)－問－考－練”智能培訓(xùn)工具，集成動(dòng)態(tài)更新的技能規(guī)范和案例庫。平臺(tái)支持個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，通過定期考核實(shí)現(xiàn)人員能力可視化追蹤，數(shù)據(jù)標(biāo)注整體質(zhì)量達(dá)99%以上。

　　五是暢通人才晉升通道。打造包括技術(shù)專家、管理崗位和頭部企業(yè)工作機(jī)會(huì)的多通道晉升培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)人才多元化晉升發(fā)展，團(tuán)隊(duì)骨干留存率大幅提升。

　　六是構(gòu)建四維度的薪酬福利體系。采用“基礎(chǔ)薪資+技能津貼+項(xiàng)目獎(jiǎng)金+福利保障”四維薪酬結(jié)構(gòu)，提供具有市場競爭力的薪資與福利待遇，以吸引并留住高素質(zhì)數(shù)據(jù)標(biāo)注人才，團(tuán)隊(duì)骨干年度留存率超過90%。

　　三、特色亮點(diǎn)

　　一是創(chuàng)新可量化評(píng)估的人才培養(yǎng)閉環(huán)管理模式。通過導(dǎo)航/大模型等領(lǐng)域要素級(jí)知識(shí)拆解，構(gòu)建“學(xué)習(xí)-考核-質(zhì)量監(jiān)控”聯(lián)動(dòng)流程，量化評(píng)價(jià)人才技能水平，快速培養(yǎng)數(shù)據(jù)標(biāo)注復(fù)合型人才，賦能專業(yè)人才打造高質(zhì)量數(shù)據(jù)集。

　　二是人才庫分層建設(shè)策略。運(yùn)用用戶畫像技術(shù)，建立基礎(chǔ)/專業(yè)/專家等技能層級(jí)。制定差異化培養(yǎng)路徑與項(xiàng)目人才匹配規(guī)則，實(shí)現(xiàn)人才庫的動(dòng)態(tài)調(diào)配，人才技能的協(xié)同發(fā)展。

　　三是建立可快速復(fù)制推廣的培訓(xùn)師互認(rèn)證機(jī)制。與多家企業(yè)和高校建立“培訓(xùn)師雙軌認(rèn)證”生態(tài)，形成“技能提升－資質(zhì)認(rèn)證－職業(yè)發(fā)展”閉環(huán)機(jī)制，暢通人才發(fā)展通道，為提升人才的社會(huì)認(rèn)可度創(chuàng)造了生態(tài)環(huán)境。